Dirección de
Educación Artística
Distito: San Isidro (96)
Institución:
AM 0001 –
Conservatorio “J.J.Castro”
Fecha: 2/6/2023
Motivo: Convocatoria Difícil Cobertura
Sra. Inspectora de la modalidad
Artística del Distrito de San Isidro: se solicita efectuar la convocatoria que
a continuación se detalla:
Convocatoria
Visto- Planes de estudio y DISPO – 2020- 10 -GDEBA DEARDGYC
Se solicita se convoque a inscripción a los docentes interesados en las
cátedras de “Difícil Cobertura” del Distrito y de ser posible realizar la
difusión a distritos cercanos-
Espacio
curricular a cubrir: Fundamentos de la Educación y Perspectiva Filosófico Pedagógica
(fusionadas) 2 módulos viernes de 17 a 19
Jurado
Titular: Equipo de
Conducción: Roberto Luvini
Profesor de
Docente externo: Sabrina
Gambardella
Alumno: Tomás
Maldonado
Jurado
Suplente Equipo de
Conducción: Laura Tancovich
Profesor de la Institución: Alicia
Miranda
Docente externo: Débora
Sosa
Alumno: Santiago
López
-Es
importante que los postulantes se notifiquen de: Requisitos de
Inscripción-Jurado- DISPO –
2020- 10 -GDEBA DEARDGYC – Planes de estudio (FOBA y Formación de grado) y programas
-cronograma de acciones. Consultar en www.cjjc.com.ar - .
-Sería
importante que la difusión pudiera llegar a otros distritos cercanos
- La inscripción se realizará en la Sede Martínez – Av. Santa Fe 1740
Los aspirantes deberán presentar:
Copia del DNI
Proyecto pedagógico
Título Secundario (excluyente) y otros títulos o certificados que posea
Currículum con datos personales y de contacto
Toda la documentación en soporte papel y enviar en archivo digital formato
PDF a conservatoriosanisidro@abc.gob.ar
colocando en el asunto Difícil Cobertura Perspectiva Filosófico Pedagógica y
Fundamentos de la Educación
Cronograma de
acciones
Difusión:
del 14//06/2023 al 23/06/2023
Inscripción:
del 26/06/2023 al 30/06/2023
Entrevista:
Horario y fecha a convenir. Se informará oportunamente
PERFIL DEL DOCENTE
Se espera que el docente pueda elaborar y defender su proyecto considerando
los contenidos de la asignatura en relación con el contexto del plan de
estudios y considerando el impacto en la práctica profesional del docente de
música.
Asímismo, contemplar que las asignaturas Perspectiva Filosófico Pedagógica
I y Fundamentos de la Educación se encuentran fusionadas y se dictan con la
modalidad semipresencial (una clase presencial semana por medio)
PERSPECTIVA FILOSÓFICO
PEDAGÓGICA I
Pedagogía y Filosofía
La Perspectiva Filosófico Pedagógica: su ámbito y sus relaciones con los
otros espacios de la formación docente.
Origen y comienzos de la Filosofía. Ramas de la Filosofía. Las
particularidades del conocimiento filosófico. Las disciplinas filosóficas que
fundamentan la educación.
El status epistemológico de los conocimientos pedagógicos.
Métodos de investigación. Paradigma Interpretativo y Paradigma Dialéctico
Crítico.
La concientización y la transformación del medio social escolar como
resultado de la investigación. La investigación – acción como técnica de ambos
paradigmas.
Concepción de Educación
Problemática axiológica y educación. Fines e ideología.
El ser ético de la persona como fundamento de derechos y deberes. La
construcción de la autonomía moral y personal: de la heteronomía a la
autonomía. El derecho a la educación y la necesidad de la educación para una
autonomía personal.
Concepciones actuales de educación. Influencia de concepciones históricas.
Concepciones filosóficas que fundamentan teorías de enseñanza: la tradición
positivista, la tradición humanística o hermenéutica, las concepciónes
críticas, el impacto del pensamiento posmoderno.
Fundamentos de la concepción de educación en la Jurisdicción.
Los actores de la tríada didáctica
Fundamentos antropológicos de la educación. El hombre y su mundo.
Conocimiento, acción y transformación. La educación como praxis transformadora.
La dimensión ética y gnoseológica de la tríada didáctica.
Concepciones de alumno y rol docente.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
La educación
entendida como un proceso que abarca múltiples prácticas sociales, se
desarrolla en relación a una trama social compleja, contradictoria, conflictiva
y cambiante. En este sentido, se propone que los futuros docentes de arte
comprendan las finalidades, construcciones conceptuales y las prácticas de la
educación artística teniendo en cuenta los cambios sociales, culturales y
educativos. Dado que esta unidad curricular inicia la formación pedagógica, se
considera que debe proporcionar marcos conceptuales explicativos e
interpretativos de la realidad educativa general y de la educación artística en
particular, como así también, marcos referenciales de fundamentación de la
teoría y la práctica docente. Para tal fin, es necesario un abordaje que articule
la especificidad pedagógica con los marcos que ofrecen los saberes provenientes
de otros campos de conocimiento como el filosófico, sociológico, antropológico.
Requiere asimismo, un enfoque que reconozca los distintos contextos
sociohistórico – político, cultural y económico en que se configura y construye
la acción educativa.
· La
educación como proceso histórico, político, social y cultural: sujetos,
instituciones, proyectos y prácticas en el contexto de la modernidad y en la
crisis de la modernidad.
·
Concepciones de Educación, Sociedad y Cultura. Supuestos y marcos socio -
históricos y políticos.
·
Concepciones actuales del conocimiento. Lenguaje, conocimiento y autonomía.
Crisis y apertura de estas nociones en el pensamiento contemporáneo. PROFESORADO
DE MÚSICA (ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL) 29
·
Funciones de la educación: educación y conformación de las subjetividades,
educación como reproducción y transformación socio – cultural.
· Las
teorías pedagógicas: Tradicional, Escuela Nueva, Tecnicista y Críticas.
Fundamentos, contextos, instrumentación didáctica.
· La
docencia: génesis, desarrollo, situación actual y perspectivas.
· La
educación artística y la construcción del futuro: debates, desafíos y
alternativas posibles.
